matura rozszerzona język polski przykładowe wypracowanie

Matura z języka polskiego w 2023 roku na poziomie podstawowym rozpocznie się 4 maja o godzinie 9:00. Maturzyści w całej Polsce przystąpią wtedy do egzaminu dojrzałości. Tegoroczna matura Matura pisemna rozszerzona – rozprawka – styl wypowiedzi – angielski. Pisząc r ozprawkę na pisemnej maturze rozszerzonej z angielskiego, zdający musi używać odpowiedniego stylu wypowiedzi. Przede wszystkim należy stosować język formalny! Ważne są dłuższe zdania, odpowiednio połączone spójnikami oraz wyszukane wyrażenia · 17 maja - język polski na poziomie rozszerzonym, arkusz CKE i odpowiedzi (formuła 2015 i 2023), od godz. 14:00; Wyniki matury 2023 zdający poznają 7 lipca. Na tych, którzy obleją jeden przedmiot czeka sesja poprawkowa, która odbędzie się 21 sierpnia (poprawki z matury ustnej) oraz 22 sierpnia (poprawka z matury pisemnej). Matura 2021: język polski, poziom podstawowy. ARKUSZ CKE, ODPOWIEDZI, TEMATY ROZPRAWEK. Co było na maturze z języka polskiego na poziomie podstawowym? Matura 2022. Chemia rozszerzona LICZBA PUNKTÓW DO UZYSKANIA ZA WYPRACOWANIE: 40 EPOP-R0-100-2206 Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 14 stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego egzamin. 2. W wyznaczonym miejscu zapisz numer tematu wybranego do realizacji. 3. Wypracowanie zapisz w miejscu na to przeznaczonym. 4. nonton film comic 8 full movie part 1. Matura 2018 polski rozszerzony to kolejny egzamin maturalny, przed którym stanęli uczniowie 4 maja 2018. Jakie tematy były do wyboru na maturze z polskiego na poziomie rozszerzonym w 2018 roku? Jaki trzeba było rozwiązać maturę 2018 z polskiego rozszerzoną, by trafić w klucz CKE? Arkusze CKE z matury z polskiego 2018 na poziomie rozszerzonym. Zobaczcie rozwiązane arkusze CKE i porównajcie ze swoją pracą. Matura polski rozszerzony 2018: Klucz odpowiedziNajwiększa trudność, jaka czeka na uczniów zdających maturę z polskiego 2018 na poziomie rozszerzonym to trafienie w klucz odpowiedzi. MATURA POLSKI ROZSZERZONY: WSKAZÓWKI DO TEMATU 1 Matura Matematyka 2018: ROZWIĄZANE ARKUSZE CKE. ODPOWIEDZI P... A. Określenie problemu (9 pkt.)Uczeń powinien zrozumieć, jaki problem podejmuje autor w przedstawionym fragmencie tekstu oraz sformułować ten problem. Określenie problemu jest oceniane ze względu na to, czy jest zgodne z tekstem i czy jest problemu uważa się za pełne (9 pkt.), jeśli praca zawiera zarówno odtworzenie problemu (np. w postaci pytania), jak i jego interpretację, czyli umieszczenie tego problemu w odpowiednim kontekście. Interpretacja problemu powinna być uzasadniona (np. wagę problemu można uzasadnić jego historycznymi uwarunkowaniami lub współczesnymi implikacjami).Określenie problemu uważa się za niepełne (6 pkt.), jeśli praca nie zawiera interpretacji trafnie rozpoznanego problemu uważa się za częściowo zgodne z tekstem (3 pkt.), jeśli zdający nie w pełni rozpoznaje problem główny lub wydobywa z tekstu tylko problem w pracy brak jest określenia problemu lub problem jest niezgodny z tekstem, egzaminator przyzna 0 pkt. i nie będzie przyznawał punktów w pozostałych powinien zidentyfikować problem poruszany przez autora i już na początku wskazać, że będzie się nim zajmować (w przedstawionym tekście autor porusza temat relacji filozofii i literatury, przywołując przy tym stanowiska różnych filozofów, pisarzy i historyków). Zdający może przedstawić problem w postaci pytania, tezy lub hipotezy. Warto tu wskazać, że sam autor artykułu uznaje zagadnienie za ważne, w tym także dla obu dziedzin, oraz że uczeni zajmują się nim od wieków, nie dochodząc do jednakowych wniosków, także w zakresie tego, która z dziedzin jest ważniejsza czy też pojemniejsza. Warto też wskazać, że zagadnienie i dzisiaj jest ważne (jeżeli uczeń uzasadni potem tę tezę, a raczej tak będzie). Najważniejsze, aby uczeń wskazał, że zdaniem autora filozofia i literatura wzajemnie się przenikają i oddziałują na Sformułowanie stanowiska zdającego wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu (9 pkt.)Uczeń powinien omówić i ocenić rozwiązanie zaproponowane przez autora w przedstawionym tekście. Sformułowanie stanowiska zdającego wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu jest oceniane ze względu na to, czy jest adekwatne do tekstu i czy jest stanowiska wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu uważa się za pełne, gdy zawiera ono odtworzenie rozwiązania przyjętego przez autora tekstu oraz trafne odwołania do innych tekstów kultury uzasadniające stanowisko stanowiska wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu uważa się za niepełne, kiedy brak jest w pracy trafnego odwołania do innych tekstów kultury uzasadniających stanowisko stanowiska wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu uważa się za częściowo adekwatne do tekstu, gdy uczeń zniekształca rozwiązanie proponowane przez stanowisko adekwatne do tekstu i pełne egzaminator przyzna 9 pkt., za stanowisko adekwatne do tekstu, ale niepełne – 6 pkt., za stanowisko częściowo adekwatne do tekstu – 3 pkt. W przypadku braku stanowiska lub stanowiska nieadekwatnego do tekstu uczeń otrzyma 0 pkt., a ponadto w przypadku gdy w kategorii A uczeń otrzymał tylko 3 pkt., egzaminator nie przyzna punktów w kolejnych powinien odwołać się do argumentacji Bogdana Zelera i wskazać najważniejsze jej punkty:wspólny przedmiot zainteresowania obu dziedzin – refleksja o bycie, możliwościach jego poznania i wartościowania, zarówno dzieła literackie, jak i filozoficzne stawiają pytanie o wyznaczniki kondycji ludzkiej, o miejsce człowieka w świecie, o sens egzystencji ludzkiej, utożsamienie filozofii z poezją w starożytności i dobie romantyzmu (postać poety-myśliciela), sądy filozoficzne mają bardziej ogólny charakter, a rozważania filozoficzne mogą mieć za swój przedmiot literaturę w ogóle lub pojedyncze dzieła (można wymienić, jak ontologia, epistemologia czy aksjologia mogą zajmować się dziełem literackim albo też skupić się na opisanym szerzej przez autora wykorzystaniu estetyki, której przedmiotem dociekań mogą być także dzieła sztuki), stosunek historii idei i historii literatury (stanowisko Lovejoya proponującego traktować historię literatury jako wiedzę pomocniczą dla historii idei), wizja poezji jako całkowitego i jedynie możliwego poznania sprowadzająca poznanie ontologiczne do poznania utworu poetyckiego. Najlepiej byłoby wskazać, że mnogość przywołanych przez autora stanowisk obrazuje ważkość zagadnienia i różne możliwe koncepcje jego ujęcia. Następnie zdający powinien ocenić rozwiązanie zaproponowane przez autora w przedstawionym tekście (czy uznaje je za słuszne, czy też nie), po czym poprzez własną linię argumentacyjną obronić swoje stanowisko. Powinien przy tym odwołać się do innych tekstów nawiązań:uczeń może przywołać przykłady dzieł literackich, których bohaterowie podejmują tematy ważkich dylematów filozoficznych i/lub moralnych lub też cały wydźwięk utworu osadzony jest w takim kontekście (tragedia antyczna jako arena zmagań człowieka z losem, fatum, skłaniająca widza do przewartościowania i transgresji; literatura średniowiecza – człowiek jako marionetka śmierci i byt nietrwały; Makbet lub Hamlet Szekspira – dylematy moralne władcy, pytania o sens istnienia, władzę nad własnym losem; Świętoszek Moliera – krytyka udawanej moralności; Dżuma Camusa – rozważania na temat dylematów moralnych; egzystencjalizm jako prąd literacki głoszący, iż wobec braku Boga żyć na ziemi należy tak, by innym nie szkodzić; literatura obozowa/łagrowa – rozważania o istnieniu bądź nieistnieniu moralności w czasie zagrożenia życia); uczeń może odwołać się do podporządkowania sztuki późnej starożytności i średniowiecza myśli filozoficznej myślicieli chrześcijańskich (św. Augustyn, św. Tomasz z Akwinu); uczeń może wskazać na współczesne zjawisko przenikania się dyskursów (języków) literatury i filozofii; uczeń może wskazać na dzieła literackie jako kanały transmisji myśli filozoficznej (mitologia, Biblia, Wyznania św. Augustyna, Powiastki filozoficzne Woltera, Kubuś fatalista i jego pan D. Diderot, Mały Książę A. de Saint-Exupery’ego); uczeń może przywołać teksty literackie popularyzujące filozofię (np. Świat Zofii J. Gaardera, Historia filozofii po góralsku J. Tischnera); uczeń może wskazać na Biblię i mity jako niewyczerpany materiał do dalszych rozważań filozoficznych. Ważne, aby całość wywodu była podsumowana, a wnioski logicznie wypływały z argumentacji, odnosząc się przy tym do punktu Poprawność rzeczowa (2 pkt.)Poprawność rzeczową ocenia się na podstawie liczby błędów rzeczowych. Pomyłki (np. w nazwach własnych lub datach) niewpływające na sformułowanie stanowiska wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu uważa się za usterki, a nie błędy kardynalny to błąd rzeczowy świadczący o nieznajomości tekstu kultury, do którego odwołuje się zdający, oraz kontekstu interpretacyjnego przywołanego przez tej kategorii egzaminator może przyznaje albo 2 pkt. (brak błędów) lub 0 pkt. (jeden lub więcej błędów rzeczowych). W przypadku rzeczowego błędu kardynalnego praca zostaje zdyskwalifikowana – zdający otrzymuje 0 Zamysł kompozycyjny (6 pkt.)Kompozycja oceniana jest ze względu na funkcjonalność segmentacji i uporządkowanie tekstu zgodnie z wybranym przez zdającego gatunkiem wypowiedzi. Należy wziąć pod uwagę, czy w tekście zostały wyodrębnione – językowo i graficznie – części pracy oraz akapity niezbędne dla jasnego sformułowania stanowiska i uzasadniających je argumentów, a także czy wyodrębnione części i akapity są logicznie i konsekwentnie uporządkowane (bez luk i zbędnych powtórzeń).Kompozycja jest funkcjonalna (6 pkt.), jeśli podział tekstu na segmenty (części) i ich porządek są ściśle powiązane z porządkiem treści i realizowanymi w tekście funkcjami retorycznymi. Odejście od zasady trójdzielnej kompozycji nie jest błędem, jeśli segmentacja jest kompozycja jest częściowo zaburzona, zdający otrzymuje 3 pkt. W przypadku braku zamysłu kompozycyjnego – egzaminator przyzna w tej kategorii 0 Spójność lokalna (2 pkt.)Spójność lokalną ocenia się na podstawie zgodności logicznej i gramatycznej między kolejnymi, znajdującymi się w bezpośrednim sąsiedztwie zdaniami w akapitach. Znaczne zaburzenia spójności wypowiedzi to np. akapity zbudowane z sekwencji zdań niepowiązanych ze sobą ani logicznie, ani gramatycznie (potok luźnych myśli, skojarzeń).Za pełną spójność wypowiedzi lub jej nieznaczne zaburzenia zdający otrzymuje 2 pkt., za znaczne zaburzenia spójności – 1 pkt, a przypadku wypowiedzi niespójnej – 0 Styl tekstu (4 pkt.)Styl tekstu ocenia się ze względu na uznaje się za stosowny (4 pkt.), jeśli zachowana jest zasada decorum (dobór środków językowych jest celowy i adekwatny do wybranego przez ucznia gatunku wypowiedzi, sytuacji egzaminacyjnej, tematu i intencji wypowiedzi oraz odmiany pisanej języka). Dopuszcza się drobne, sporadyczne odstępstwa od częściowo stosowny (2 pkt.) dotyczy wypowiedzi, w której zdający niefunkcjonalnie łączy różne style, nie kontroluje jednolitości stylu, np. w wypowiedzi pojawiają się wyrazy i konstrukcje z języka potocznego, nieoficjalnego, wtręty ze stylu urzędowego, nadmierna metaforyka. Mieszanie różnych stylów wypowiedzi uznaje się za uzasadnione, jeśli jest jest niestosowny (0 pkt.), jeśli wypowiedź zawiera np. wulgaryzmy lub ma charakter wypracowania nie musi być zgodny z upodobaniami stylistycznymi Poprawność językowa (4 pkt.)Poprawność językowa oceniana jest ze względu na liczbę i wagę błędów składniowych, leksykalnych, słowotwórczych, frazeologicznych, fleksyjnych i stylistycznych. Błąd stylistyczny to konstrukcja zgodna z normą językową, ale niewłaściwa w sytuacji, w której powstaje tekst, oraz nieodpowiednia dla stylu, w jakim tekst jest pisany, np. udziwniona metafora, niefunkcjonalny kolokwializm, wulgaryzm, nieuzasadnione powtórzenie leksykalne lub logicznych nie uznaje się za błędy brak błędów lub nieliczne błędy nierażące uczeń otrzyma 4 pkt., za liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące – 2 pkt., za liczne błędy rażące – 0 Poprawność zapisuPoprawność zapisu ocenia się ze względu na liczbę błędów ortograficznych i interpunkcyjnych (szacowaną odpowiednio do objętości tekstu) oraz ich wagę (błędy rażące i nierażące). Za błąd rażący uznaje się błąd, który polega na naruszeniu ogólnej reguły ortograficznej lub interpunkcyjnej w zapisie słów lub fraz o wysokiej frekwencji. Ewentualne wątpliwości rozstrzygają ustalenia Rady Języka Polskiego i klasyfikacja błędów interpunkcyjnych Jerzego zapis bezbłędny lub nieliczne błędy nierażące uczeń otrzyma 4 pkt., za liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące – 2 pkt., za liczne błędy rażące – 0 DO ANALIZY PORÓWNAWCZEJWstęp:Zdający powinien zaznaczyć, że obydwa wiersze odnoszą się do tematyki ubóstwa, biedy i głodu. Jest to temat ważny i stale rozwinięciu warto, by zdający wskazał:Zarówno Norwid, jak i Czechowicz zaczynają od opisu miejsc, w których spotykają się z biedą. U Norwida są to trumienne izby, kojarzące się z przytułkiem dla bezdomnych, u Czechowicza jest to dworzec – miejsce, w którym najczęściej można spotkać ludzi w skrajnej biedzie. Oba opisy są bardzo wyraźne, wręcz naturalistyczne (opis zapachu, kolorów, brzydoty). W obu tekstach wprost nazwany jest głód, a u Czechowicza wyraźnie widoczny jest zabieg personifikacji głodu: „jeden głód kaszle szczeka / drugi głód palce łamie / na cóż trzeci głód czeka /drżąc we wnęce przy bramie”. W obu wierszach zastosowano ten sam zabieg (kontrast), by uwypuklić znaczenie problemu: u Norwida trumiennym izbom przytułków przeciwstawiony jest salon Baronowej, atłasowa kanapa, kandelabry i malowane papugi; u Czechowicza – niklowane wnętrza, kruche fontanny kwiatów, cienie sytych za firankami czy mieszający się z zapachem alkoholu zapach jarzyn i mięsa. W obu utworach dwa światy (bogatych i biednych) przenikają się: bogaci, syci i zaspokojeni nie robią jednak nic, by pomóc tym biednym i głodnym, choć głód ten kłuje w oczy – u Norwida ma sprawić, że popękają kandelabry. Podmiot w wierszu Czechowicza napomina, by nie obnosić się z tym pozornym bogactwem (ciszej grajcie, w agonii żywy głód się wałęsa), bo ono nadmiernie kontrastuje z panoszącym się wszędzie głodem. Podmiot liryczny w wierszu Norwida wyraźnie mówi o tym, że jest jak milczący faryzeusz – wyraża rozterkę, wskazuje na swoją obłudę. U Czechowicza tej oceny brakuje, być może zostaje zostawiona czytelnikowi. Zakończenie:W zakończeniu zdający powinien zaznaczyć, że obydwa wiersze odnoszą się do tematyki ubóstwa, biedy i głodu oraz wskazać zasadnicze podobieństwa i różnice. Warto, by wskazał też na uniwersalność poruszanych ocenia egzaminator?A. Koncepcja porównywania utworów (6 pkt.)Koncepcja interpretacji porównawczej jest efektem poszukiwania przez zdającego sensów wynikających z zestawienia tekstów i wymaga ustalenia pewnych obszarów porównania, w których szuka się podobieństw i/lub różnic między utworami, a następnie wyciąga z tego wnioski. Koncepcja jest oceniana ze względu na to, czy jest niesprzeczna z utworami i czy jest spójna. Koncepcja jest niesprzeczna z utworami, jeśli znajduje potwierdzenia w obu tekstach, przy czym porównywane obszary są dla tekstów trafne i istotne, a nie drugorzędne. Koncepcja jest częściowo sprzeczna z utworami, jeśli jedynie we fragmentach (lub fragmencie) znajduje potwierdzenie w tekstach lub porównywane obszary są dla tekstów drugorzędne. Koncepcja jest całkowicie sprzeczna z utworami, jeśli nawet we fragmentach (lub fragmencie) nie znajduje potwierdzenia w tekstach. Koncepcja jest spójna, gdy wypowiedź w sposób wystarczający dla uzasadnienia tezy/hipotezy interpretacyjnej obejmuje i łączy w całość sensy obu utworów. Koncepcja jest częściowo spójna, gdy wypowiedź obejmuje i łączy sensy obu utworów, ale w sposób niewystarczający dla uzasadnienia tezy/hipotezy interpretacyjnej. Koncepcja jest niespójna, gdy wypowiedź obejmuje sensy każdego tekstu, ale ich nie łączy (tzn. wypowiedź składa się z dwóch niepowiązanych ze sobą interpretacji). Brak koncepcji to brak wskazania zasady zestawienia utworów. W przypadku koncepcji niesprzecznej i spójnej zdający otrzyma 6 pkt., przy koncepcji niesprzecznej i częściowo spójnej – 4 pkt., przy koncepcji częściowo sprzecznej – 2 pkt. Koncepcja sprzeczna lub jej brak spowoduje przyznanie 0 pkt. B. Uzasadnienie tezy interpretacyjnej (12 pkt.)Uzasadnienie interpretacji jest oceniane ze względu na to, czy jest trafne i czy jest pogłębione. Uzasadnienie trafne zawiera wyłącznie powiązane z tekstami argumenty na rzecz odczytania sensów wynikających z zestawienia utworów. Argumenty muszą wynikać ze sfunkcjonalizowanej analizy, to znaczy wywodzić się z formy lub/i treści tekstów. Uzasadnienie jest częściowo trafne, jeśli w pracy – oprócz argumentów niepowiązanych z tekstami lub/i niewynikających ze sfunkcjonalizowanej analizy – pojawi się przynajmniej jeden argument powiązany z tekstami i wynikający ze sfunkcjonalizowanej analizy. Uzasadnienie jest pogłębione, jeśli znajduje potwierdzenie nie tylko w tekstach, ale także w kontekstach (np. biograficznym, historycznoliterackim, filozoficznym, kulturowym). Zdający powinien choć częściowo rozwinąć przywołany kontekst, aby uzasadnić jego pojawienie się. Uzasadnienie jest niepogłębione, gdy wszystkie argumenty są sfunkcjonalizowane, ale zdający przywołał je tylko z tekstów albo tylko z kontekstów. Za uzasadnienie trafne i pogłębione egzaminator przyzna 12 pkt., za uzasadnienie trafne lecz niepogłębione – 8 pkt., za uzasadnienie częściowo trafne – 4 pkt., za brak trafnych argumentów uzasadniających interpretację porównawczą – 0 pkt .C. Poprawność rzeczowa (2 pkt.)Poprawność rzeczową ocenia się na podstawie liczby błędów rzeczowych. Pomyłki (np. w nazwach własnych lub datach) niewpływające na sformułowanie stanowiska wobec rozwiązania przyjętego przez autora tekstu uważa się za usterki, a nie błędy rzeczowe. Błąd kardynalny to błąd rzeczowy świadczący o nieznajomości tekstu kultury, do którego odwołuje się zdający, oraz kontekstu interpretacyjnego przywołanego przez zdającego. W tej kategorii egzaminator może przyznaje albo 2 pkt. (brak błędów) lub 0 pkt. (jeden lub więcej błędów rzeczowych). W przypadku rzeczowego błędu kardynalnego praca zostaje zdyskwalifikowana – zdający otrzymuje 0 punktów. D. Zamysł kompozycyjny (6 pkt.)Kompozycja oceniana jest ze względu na funkcjonalność segmentacji i uporządkowanie tekstu zgodnie z wybranym przez zdającego gatunkiem wypowiedzi. Należy wziąć pod uwagę, czy w tekście zostały wyodrębnione – językowo i graficznie – części pracy oraz akapity niezbędne dla jasnego sformułowania stanowiska i uzasadniających je argumentów, a także czy wyodrębnione części i akapity są logicznie i konsekwentnie uporządkowane (bez luk i zbędnych powtórzeń). Kompozycja jest funkcjonalna (6 pkt.), jeśli podział tekstu na segmenty (części) i ich porządek są ściśle powiązane z porządkiem treści i realizowanymi w tekście funkcjami retorycznymi. Odejście od zasady trójdzielnej kompozycji nie jest błędem, jeśli segmentacja jest funkcjonalna. Gdy kompozycja jest częściowo zaburzona, zdający otrzymuje 3 pkt. W przypadku braku zamysłu kompozycyjnego – egzaminator przyzna w tej kategorii 0 pkt. E. Spójność lokalna (2 pkt.)Spójność lokalną ocenia się na podstawie zgodności logicznej i gramatycznej między kolejnymi, znajdującymi się w bezpośrednim sąsiedztwie zdaniami w akapitach. Znaczne zaburzenia spójności wypowiedzi to np. akapity zbudowane z sekwencji zdań niepowiązanych ze sobą ani logicznie, ani gramatycznie (potok luźnych myśli, skojarzeń). Za pełną spójność wypowiedzi lub jej nieznaczne zaburzenia zdający otrzymuje 2 pkt., za znaczne zaburzenia spójności – 1 pkt, a przypadku wypowiedzi niespójnej – 0 pkt. F. Styl tekstu (4 pkt.)Styl tekstu ocenia się ze względu na stosowność. Styl uznaje się za stosowny (4 pkt.), jeśli zachowana jest zasada decorum (dobór środków językowych jest celowy i adekwatny do wybranego przez ucznia gatunku wypowiedzi, sytuacji egzaminacyjnej, tematu i intencji wypowiedzi oraz odmiany pisanej języka). Dopuszcza się drobne, sporadyczne odstępstwa od stosowności. Styl częściowo stosowny (2 pkt.) dotyczy wypowiedzi, w której zdający niefunkcjonalnie łączy różne style, nie kontroluje jednolitości stylu, np. w wypowiedzi pojawiają się wyrazy i konstrukcje z języka potocznego, nieoficjalnego, wtręty ze stylu urzędowego, nadmierna metaforyka. Mieszanie różnych stylów wypowiedzi uznaje się za uzasadnione, jeśli jest funkcjonalne. Styl jest niestosowny (0 pkt.), jeśli wypowiedź zawiera np. wulgaryzmy lub ma charakter obraźliwy. Styl wypracowania nie musi być zgodny z upodobaniami stylistycznymi egzaminatora .G. Poprawność językowa (4 pkt.)Poprawność językowa oceniana jest ze względu na liczbę i wagę błędów składniowych, leksykalnych, słowotwórczych, frazeologicznych, fleksyjnych i stylistycznych. Błąd stylistyczny to konstrukcja zgodna z normą językową, ale niewłaściwa w sytuacji, w której powstaje tekst, oraz nieodpowiednia dla stylu, w jakim tekst jest pisany, np. udziwniona metafora, niefunkcjonalny kolokwializm, wulgaryzm, nieuzasadnione powtórzenie leksykalne lub składniowe. Błędów logicznych nie uznaje się za błędy stylistyczne. Za brak błędów lub nieliczne błędy nierażące uczeń otrzyma 4 pkt., za liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące – 2 pkt., za liczne błędy rażące – 0 pkt. H. Poprawność zapisuPoprawność zapisu ocenia się ze względu na liczbę błędów ortograficznych i interpunkcyjnych (szacowaną odpowiednio do objętości tekstu) oraz ich wagę (błędy rażące i nierażące). Za błąd rażący uznaje się błąd, który polega na naruszeniu ogólnej reguły ortograficznej lub interpunkcyjnej w zapisie słów lub fraz o wysokiej frekwencji. Ewentualne wątpliwości rozstrzygają ustalenia Rady Języka Polskiego i klasyfikacja błędów interpunkcyjnych Jerzego Podrackiego. Za zapis błędny lub nieliczne błędy nierażące uczeń otrzyma 4 pkt., za liczne błędy nierażące lub nieliczne błędy rażące – 2 pkt., za liczne błędy rażące – 0 pkt. ***Przyszli maturzyści przygotowywani są do egzaminu dojrzałości od początku edukacji, jednak trafienie w klucz czasami jest trudne. Największy problem podczas matury rozszerzonej z polskiego mają wbrew pozorom inteligentniejsi, samodzielnie myślący młodzi ludzie. Zdarza się, że ich przemyślenia czy spostrzeżenia nie są zbieżne z oczekiwaniami polski rozszerzony 2018: ArkuszeArkusz CKE na maturze z polskiego rozszerzonej liczy kilkanaście stron. Strona okładkowa to miejsce, gdzie należy wpisać PESEL oraz nakleić naklejkę identyfikującą ucznia Od 2 do 4-5 strony prezentowane są dwa tematy do wyboru Kolejne strony to miejsce na wypracowanie Ostatnia strona zawiera tabelę, w której osoba sprawdzająca maturalne wypracowanie z polskiego wpisuje punktację Na samym końcu znajduje się brudnopis, który nie podlega ocenie Matura polski rozszerzony 2018: TematyCo roku uczniowie zdający maturę z polskiego rozszerzoną dostają do wyboru dwa tematy. Dotyczą one lektur z listy nadprogramowych pozycji. Maturzysta, który podchodzi do egzaminu pisemnego z języka polskiego na poziomie rozszerzonym, musi wybrać jeden z tematów i napisać wypracowanie na dany temat. Długość tekstu powinna liczyć ok. 300 słów. Matura 2018 Polski ODPOWIEDZI + ARKUSZE CKE. ROZWIĄZANE! Pyt... Matura 2020: Język polski rozszerzony Matura 2020 z języka polskiego (podstawowy i rozszerzony) to pierwszy test na tegorocznej maturze. W tym roku egzaminy dojrzałości wyglądają zupełnie inaczej niż zazwyczaj. Wszystko oczywiście przez epidemię koronawirusa. Uczniowie w zaostrzonym reżimie sanitarnym mierzą się arkuszami egzaminacyjnymi przygotowanymi przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Arkusz, natychmiast po opublikowaniu pojawi się także u nas. Matura 2020: Język polski rozszerzony. Tematy wypracowania [CO BYŁO W ARKUSZACH CKE?] Egzamin maturalny z rozszerzonego polskiego rozpoczął się o godz. 14:00 i trwał 180 minut. Maturzyści mieli do wyboru dwa tematy. Jakie były tematy na egzaminie rozszerzonym z języka polskiego? Temat 1. Określ, jaki problem podejmuje Bożena Chrząstowska w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autorkę, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury. Temat 2. Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów. Czytaj też: Matura 2020 ARKUSZE CKE: j. polski p. rozszerzony. Arkusze i odpowiedzi z egzaminu Matura 2020: Język polski rozszerzony Pamiętajcie, że na znajdziecie pierwsze komentarze, arkusze oraz przykładowe odpowiedzi z matury 2020 z języka polskiego (podstawowy i rozszerzony). Na naszej stronie internetowej prowadzimy także dla Was relację na żywo z każdego dnia matury 2020. PRZECZYTAJ WIĘCEJ >>> Matura 2020 język polski. Co było na egzaminie maturalnym? Zobacz arkusze CKE i odpowiedzi [RELACJA NA ŻYWO] Matura CKE: j. polski poziom rozszerzony: co było na maturze? W 2019 roku uczniowie, którzy przystąpili do matury z języka polskiego na poziomie rozszerzonym musieli napisać wypracowanie na jeden z dwóch podanych tematów: 1. Określ, jaki problem podejmuje Józef Tischner w podanym tekście "Filozofia dramatu". Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów Dokonaj interpretacji porównawczej podanych tekstów - Kazimiery Zawistowskiej "Chciałabym, z tobą poszedłszy" i Bolesława Leśmiana "Dusza w niebiosach". Matura 2020: Język polski podstawowy [CO BYŁO W ARKUSZACH CKE?] O godz. 9:00 rozpoczął się egzamin maturalny z j. polskiego podstawowego. Co było w arkuszach CKE? Według pierwszych doniesień tematem rozprawki w arkuszu maturalnym (podstawowym) były: Jak wprowadzenie elementów fantastycznych do utworu wpływa na jego przesłanie na przykładzie Wesela Stanisława Wyspiańskiego, Interpretacja wiersza Anny Kamińskiej "Daremne". Kiedy wyniki matur 2020? Wyniki matur 2020 powinny być znane do 11 sierpnia - zapewnia Centralna Komisja Egzaminacyjna. Ewentualne poprawki odbędą się we wrześniu, a ich wyniki uczniowie poznają do 30 września. Przypomnijmy, że tegoroczna sesja maturalna została przełożona ze względu na epidemię koronawirusa. Matura 2020: Harmonogram CKE W tym roku nie będzie egzaminów ustnych, odbędzie się jedynie matura pisemna. CKE opublikowała oficjalny harmonogram matur 2020. Zobacz szczegóły poniżej: 8 czerwca 2020 (poniedziałek) godz. 9:00 - matura 2020 z języka polskiego - poziom podstawowygodz. 14:00 - matura z języka polskiego - poziom rozszerzony 9 czerwca 2020 (wtorek)godz. 9:00 - matura 2020 z matematyki - poziom podstawowygodz. 14:00 - matura z języka łacińskiego i kultury antycznej - poziom podstawowy i rozszerzony 10 czerwca 2020 (środa) godz. 9:00 - matura 2020 z języka angielskiego - poziom podstawowygodz. 14:00 - matura z języka angielskiego - poziom rozszerzony i dwujęzyczny 11 czerwca 2020 (czwartek) Boże Ciało - przerwa - dzień bez egzaminów 12 czerwca 2020 (piątek) Przerwa - dzień bez egzaminów 15 czerwca 2020 (poniedziałek) godz. 9:00 - matura z matematyki - poziom rozszerzonygodz. 14:00 - matura z filozofii - poziom podstawowy i rozszerzony 16 czerwca 2020 (wtorek)godz. 9:00 - matura z biologii - poziom podstawowy i rozszerzonygodz. 14:00 - matura z wiedzy o społeczeństwie - poziom podstawowy i rozszerzony 17 czerwca 2020 (środa) godz. 9:00 - matura z chemii - poziom podstawowy i rozszerzonygodz. 14:00 - matura z informatyki - poziom podstawowy i rozszerzony 18 czerwca 2020 (czwartek) godz. 9:00 - matura z języka niemieckiego - poziom podstawowygodz. 14:00 - matura z języka niemieckiego - poziom rozszerzony i dwujęzyczny 19 czerwca 2020 (piątek) godz. 9:00 - matura z geografii - poziom podstawowy i rozszerzonygodz. 14:00 - matura z historii sztuki - poziom podstawowy i rozszerzony 22 czerwca 2020 (poniedziałek) godz. 9:00 - matura z języka włoskiego - poziom podstawowy i języka łemkowskiego - poziom podstawowy i rozszerzonygodz. 14:00 - matura z języka włoskiego - poziom rozszerzony i dwujęzyczny 23 czerwca 2020 (wtorek) godz. 9:00 - matura z języka francuskiego - poziom podstawowygodz. 14:00 - matura z języka francuskiego - poziom rozszerzony i dwujęzyczny 24 czerwca 2020 (środa) godz. 9:00 - matura z fizyki i astronomii - poziom podstawowy i rozszerzonygodz. 14:00 - matura z historii - poziom podstawowy i rozszerzony 25 czerwca 2020 (czwartek) godz. 9:00 - matura z języka hiszpańskiego - poziom podstawowygodz. 14:00 - matura z języka hiszpańskiego - poziom rozszerzony i dwujęzyczny 26 czerwca 2020 (piątek) godz. 9:00 - matura z języka rosyjskiego - poziom podstawowygodz. 14:00 - matura z języka rosyjskiego - poziom rozszerzony i dwujęzyczny 29 czerwca 2020 (poniedziałek)godz. 9:00 - matura z języków mniejszości narodowych - poziom podstawowy i języka kaszubskiego - poziom podstawowy i rozszerzonygodz. 14:00 - matura z języków mniejszości narodowych - poziom rozszerzony i historii muzyki - poziom podstawowy i rozszerzony "Wesele" na maturze 2020. Co wiesz o tej lekturze? Pytanie 1 z 10 W którym roku dzieje sie akcja "Wesela"? W 1,5 m odstępach, wyposażeni w długopisy, maseczki i wiedzę. Maturzyści piszą dziś egzamin z języka polskiego. Relacja Szymona Kępki z Radia Eska: To view this video please enable JavaScript, and consider upgrading to a web browser that supports HTML5 video Maturzyści z Zespołu Szkół nr 2 im. Warcisława IV w Szczecinku Czerwiec 2022matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2022 Maj 2022maturaCKEMatura język polski 2022 Matura 2008-2023informatoryCKEInformator maturalny język polski Matura od 2023przykładowy arkuszCKEPrzykładowy arkusz 2023 Czerwiec 2021matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2021 Maj 2021maturaCKEMatura język polski 2021 Marzec 2021matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2021 Listopad 2020matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2020 Lipiec 2020matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2020 Czerwiec 2020maturaCKEMatura język polski 2020 czerwiec Kwiecień 2020matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2020 Listopad 2019matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2019 Czerwiec 2019matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2019 Maj 2019maturaCKEMatura język polski 2019 Styczeń 2019matura próbnaNowa EraMatura próbna Nowa Era język polski 2019 Listopad 2018matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2018 Czerwiec 2018matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2018 Maj 2018maturaCKEMatura język polski 2018 Listopad 2017matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2017 Czerwiec 2017matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2017 Maj 2017maturaCKEMatura język polski 2017 Maj 2017matura staraCKEMatura stara język polski 2017 Listopad 2016matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2016 Czerwiec 2016matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2016 Maj 2016maturaCKEMatura język polski 2016 Maj 2016matura staraCKEMatura stara język polski 2016 Listopad 2015matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2015 Czerwiec 2015matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2015 Maj 2015maturaCKEMatura język polski 2015 Maj 2015matura staraCKEMatura stara język polski 2015 Grudzień 2014matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2014 Listopad 2014matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2014 Listopad 2014matura stara próbnaOperonMatura stara próbna Operon język polski 2014 Maj 2014maturaCKEMatura język polski 2014 Listopad 2013matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2013 Matura od 2015przykładowy arkuszCKEPrzykładowy arkusz 2015 Maj 2013maturaCKEMatura język polski 2013 Listopad 2012matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2012 Czerwiec 2012matura dodatkowaCKEMatura dodatkowa język polski 2012 Maj 2012maturaCKEMatura język polski 2012 Listopad 2011matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2011 Maj 2011maturaCKEMatura język polski 2011 Listopad 2010matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2010 Maj 2010maturaOKE PoznańMatura język polski 2010 Listopad 2009matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2009 Maj 2009maturaCKEMatura język polski 2009 Styczeń 2009matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2009 Listopad 2008matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2008 Maj 2008maturaCKEMatura język polski 2008 Marzec 2008matura próbnaOKE JaworznoMatura próbna język polski 2008 Listopad 2007matura próbnaOperonMatura próbna Operon język polski 2007 Maj 2007maturaCKEMatura język polski 2007 Listopad 2006matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2006 Maj 2006maturaCKEMatura język polski 2006 Styczeń 2006matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2006 Grudzień 2005matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2005 Styczeń 2005matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2005 Styczeń 2004matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2004 Maj 2003maturaCKEMatura język polski 2003 Styczeń 2003matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2003 Maj 2002maturaCKEMatura język polski 2002 Marzec 2002matura stara próbnaOKE KrakówMatura próbna język polski 2002 Wrzesień 2001matura próbnaOKE KrakówMatura próbna język polski 2001 Wrzesień 2001matura próbnaCKEMatura próbna język polski 2001 Matu­ry coraz bli­żej, zatem byście uspraw­ni­li swo­je umie­jęt­no­ści pisa­nia wypra­co­wań – seria wpi­sów, któ­re doty­czą typów prac matu­ral­nych. Tym razem pierw­szy temat matu­ry roz­sze­rzo­nej: wypo­wiedź argu­men­ta­cyj­na. Zanim przystąpisz... Matu­ry coraz bli­żej, zatem byście uspraw­ni­li swo­je umie­jęt­no­ści pisa­nia wypra­co­wań – seria wpi­sów, któ­re doty­czą typów prac matu­ral­nych. Z Waszych doświad­czeń wiem, że inter­pre­ta­cja porów­naw­cza (matu­ra roz­sze­rzo­na, dru­gi temat) jest... Matu­ry coraz bli­żej, zatem byście uspraw­ni­li swo­je umie­jęt­no­ści pisa­nia wypra­co­wań – seria wpi­sów, któ­re doty­czą typów prac matu­ral­nych. Z Waszych doświad­czeń wiem, że inter­pre­ta­cja porów­naw­cza (matu­ra roz­sze­rzo­na, dru­gi temat) jest... Matu­ry coraz bli­żej, zatem byście uspraw­ni­li swo­je umie­jęt­no­ści pisa­nia wypra­co­wań – seria wpi­sów, któ­re doty­czą typów prac matu­ral­nych. Z Waszych doświad­czeń wiem, że inter­pre­ta­cja porów­naw­cza (matu­ra roz­sze­rzo­na, dru­gi temat) jest... Matura 2021 z języka polskiego poziom rozszerzony. Już w poniedziałek 10 maja o godz. maturzyści przystąpią do egzaminu z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. To nie jedyna matura tego dnia - zgodnie z harmonogramem matur o godz. odbędą się kolejne dwa egzaminy - z języka kaszubskiego i łemkowskiego. Matura z języka polskiego na poziomie podstawowym odbyła się 4 maja i była egzaminem obowiązkowym. Do egzaminu na poziomie rozszerzonym przystąpią tylko chętni abiturienci. W marcu odbyła się matura próbna z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. Wówczas maturzyści mogli sprawdzić swoje umiejętności. Arkusze i odpowiedzi z matury próbnej możecie zobaczyć w naszym materiale lub w poniższej galerii. Matura 2021 polski rozszerzony: Arkusze CKE, odpowiedzi, pytania, zadania, język polski poziom rozszerzony [ Każdy chciałby wiedzieć, co będzie na maturze rozszerzonej z języka polskiego. W sieci bardzo często pojawiają się przecieki na ten temat. Przypomnijmy, że przed maturą z języka polskiego na poziomie rozszerzonym uczniowie szukali informacji dotyczących haseł, jakie pojawiły się potem na arkuszu egzaminacyjnym. Matura 2021. Ważne informacje. Przeczytaj również: Czy matura 2021 zostanie anulowana? Afera z przeciekami Matura 2021 z języka polskiego na poziomie rozszerzonym - relacja na żywo. Poniżej znajdziesz najważniejsze informacje dotyczące egzaminu maturalnego z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. Arkusze, odpowiedzi, pierwsze komentarze - czytaj na 17:55 Jutro kolejny dzień matur! We wtorek, 11 maja tegoroczni maturzyści zmierzą się z matematyką na poziomie rozszerzonym oraz wiedzą o społeczeństwie. Zachęcamy już dziś do śledzenia naszej relacji, w której znajdziecie informacje o tym, co może pojawić się w arkuszu. Szczegóły: Matura 2021. Matematyka poziom rozszerzony 11 maja. Odpowiedzi i arkusze CKE sprawdzisz tutaj 17:00 Zakończyły się kolejne egzaminy! Maturzyści po 180 minutach zmagań z językiem łemkowskim i kaszubskim, zakończyli pisanie. Czekamy na pierwsze opinie! 16:45 Przecieki doprowadzą do powtarzania matury? CKE zawiadomiła policję i prokuraturę Wracamy do głośnego tematy przecieków, które obiegły internet tuż przed rozpoczęciem tegorocznych egzaminów. Czy uczniowie będą musie pisać maturę jeszcze raz? Wiadomo, że Centralna Komisja Egzaminacyjna zawiadomiła prokuraturę oraz policję! Szczegóły: Matura 2021. Przecieki doprowadzą do powtarzania matury? CKE zawiadomiła policję i prokuraturę 15:20 Matura z polskiego na poziomie rozszerzonym zaskoczyła uczniów Uczniowie, którzy zdecydowali się na zmierzenie się z językiem polskim na poziomie rozszerzonym, wciąż komentują dzisiejszy egzamin. - Jak ja dostanę więcej niż 10% to uznam to za pomyłkę - pisze jedna z internautek. 14:45 Przecieki przed maturą z matematyki na poziomie rozszerzonym. Co będzie na egzaminie? Matury trwają od tygodnia. Dzisiaj uczniowie zmagali się z j. polskim na poziomie rozszerzonym, a już jutro wielu maturzystów podejdzie do matematyki na poziomie rozszerzonym. Co będzie na egzaminie? Mamy przecieki przed maturą z matematyki na poziomie rozszerzonym. godz. 14:20 Jak brzmiały tematy na maturze z j. polskiego? Kilka minut temu CKE opublikowała arkusze maturalne z j. polskiego na poziomie rozszerzonym. Wiemy, jak dokładnie brzmiały tematy. Temat 1. Określ, jaki problem podejmuje Jan Błoński w podanym tekście. Zajmij stanowisko wobec rozwiązania przyjętego przez autora, odwołując się do tego tekstu oraz innych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów. Temat 2. Dokonaj interpretacji porównawczej podanych utworów. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 300 wyrazów. godz. 14:06 Arkusze CKE z j. polskiego na poziomie rozszerzonym Mamy już arkusze CKE z j. polskiego na poziomie rozszerzonym. Jak brzmiały tematy? Jak dokładnie wyglądały arkusze, z którymi dzisiaj rano zmagali się maturzyści? Zobacz: Matura 2021 polski rozszerzony: Arkusze CKE, odpowiedzi, pytania, zadania, język polski poziom rozszerzony [ Arkusze znajdziesz także na końcu tego materiału. godz. 14:00 Trwają egzaminy pisemne z języka kaszubskiego i łemkowskiego. Egzaminy maturalne z j. kaszubskiego i j. łemkowskiego rozpoczęły się o godz. 14. Uczniowie mają 180 minut na uporanie się z zadaniami. godz. 13:30 Już niedługo opublikujemy arkusze CKE Około godz. 14:00 powinny pojawić się arkusze CKE z dzisiejszej matury z j. polskiego na poziomie rozszerzonym. Gdy tylko je otrzymamy to opublikujemy je w tym artykule. godz. 12:40 To nie koniec matur na dzisiaj Dzisiaj maturzyści podejdą nie tylko do egzaminu z j. polskiego na poziomie rozszerzonym. W harmonogramie matur na poniedziałek (10 maja) zapisane jest, że odbędą się maturalne egzaminy pisemne z języka kaszubskiego i łemkowskiego. Początek matur o godz. 14:00. Ilu uczniów przystąpi 10 maja 2021 r. do matury z tych przedmiotów? Często okazuje się bowiem, że w przygotowaniu egzaminu maturalnego z tych przedmiotów bierze udział więcej osób niż wynosi liczba zdających. Mamy dokładne liczby! godz. 12:00 Koniec egzaminu maturalnego z j. polskiego na poziomie rozszerzonym W tym momencie powinien zakończyć się egzamin maturalny z j. polskiego na poziomie rozszerzonym. Uczniowie mieli 180 minut, a wielu z nich przebywało w sali do samego końca. godz. 11:40 Pierwsze komentarze: "Egzaminator będzie miał myśli samobójcze" W sieci pojawiły się już pierwsze komentarze. Uczniowie są zgodni: łatwo nie było. Mają jednak nadzieję, że komisja przychylnym okiem spojrzy na ich prace. Co jeszcze piszą maturzyści? ZOBACZ: Matura 2021: jęz. polski rozszerzony. Baczyński i Szymborska. Pierwsze komentarze: "Egzaminator będzie miał myśli samobójcze" godz. 11:00 Została jeszcze godzina egzaminu Matura z j. polskiego na poziomie rozszerzonym trwa 180 minut. Uczniowie rozpoczęli zmagania o godz. 9:00 więc mają jeszcze godzinę, aby napisać do końca swoją pracę. Przypominamy, że arkusze CKE opublikujemy na naszych łamach, gdy tylko je otrzymamy. godz. 10:10 Pierwsze informacje z matury z polskiego W internecie pojawią się pierwsze informacje na temat tematów maturalnych, które mają do wyboru uczniowie. Jednym z nich jest: "Interpretacja porównawcza wiersza labirynt Baczyńskiego i labirynt Szymborskiej". godz. 9:30 Trwa matura z polskiego na poziomie rozszerzonym Matura z j. polskiego na poziomie rozszerzonym rozpoczęła się o godz. 9:00. Egzamin trwa 180 minut. Gdy tylko pierwsi uczniowie opuszczą salę to opublikujemy pierwsze komentarze. Na naszych łamach znajdą się także arkusze CKE. godz. 9:00 Matura 2021: Polski rozszerzony. Egzamin się rozpoczął Punktualnie o godz. 9:00 rozpoczął się egzamin maturalny 2021 z j. polskiego na poziomie rozszerzonym. Trwać on będzie 180 minut. Za wszystkich uczniów, którzy zmagają się z arkuszem z polskiego rozszerzonego trzymamy kciuki! Powodzenia! godz. 8:40 Ilu maturzystów przystąpi do polskiego rozszerzonego? Już za chwilę rozpocznie się egzamin z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. Chęć zdawania polskiego na poziomie rozszerzonym zadeklarowało 57,8 tys. tegorocznych absolwentów liceów ogólnokształcących i techników. To 21,3 proc. z nich. godz. 8:30 Uczniowie przybywają do szkół Już za 30 minut rozpocznie się egzamin z polskiego na poziomie rozszerzonym. Uczniowie powoli przybywają do szkół. godz. 8:00 Za godzinę rusza matura 2021 z polskiego na poziomie rozszerzonym W poniedziałek, 10 maja, maturzyści punktualnie o godzinie 9:00 przystąpią do egzaminu dojrzałości z rozszerzonego polskiego. Jakie pytania i zadania będą na maturze 2021 z języka polskiego rozszerzonego? Na opublikujemy arkusze i odpowiedzi do zadań z matury 2021 z rozszerzonego polskiego. Została tylko godzina, więc to czas albo na ostatnie powtórki, albo na odpoczynek przed egzaminem. Polecamy raczej to drugie. godz. 7:40 Przecieki przed maturą z polskiego rozszerzonego Niektórzy liczą na to, że tematy maturalne z polskiego rozszerzonego wyciekną w mediach społecznościowych przed rozpoczęciem egzaminu. Czy powtórzy się historia z odpowiedziami z matury krążącymi na Twitterze na kilka chwil przez egzaminem? godz. 7:25 Wytyczne sanitarne Przypominamy, że tegoroczne egzaminy maturalne przeprowadzane są zgodnie wytycznymi przygotowanymi przez Centralną Komisję Egzaminacyjną i Ministerstwo Edukacji i Nauki, a zatwierdzonymi przez Główny Inspektorat Sanitarny. Uczniowie wejdą do szkoły tylko w maseczce. Co jeszcze znajduje się w wytycznych? >>> Matura 2021: Co z maseczkami? Wytyczne sanitarne dotyczące bezpieczeństwa godz. 7:00 Witamy w naszej relacji Dzień dobry! Rozpoczynamy kolejny tydzień z maturami na łamach Dzisiaj o godz. maturzyści przystąpią do egzaminu z języka polskiego na poziomie rozszerzonym. Bądźcie z nami! Matura próbna 2021 język polski poziom rozszerzony - arkusze i odpowiedzi [GALERIA] Matura z języka polskiego. Jak poszło maturzystom z Bydgoszczy? Matura 2021 - Najważniejsze informacje

matura rozszerzona język polski przykładowe wypracowanie